aDeU...

Després de veure tot el que hem anat fent en l'assignatura de Teoria II i tots els continguts que hem anat treballant, m'agradaria fer una reflexió personal sobre l'assignatura en general, és a dir, sobre el que m'ha aportat personalment i a quines reflexions he pogut arribar....

Primer de tot m'agradaria dir que quan vaig començar la carrera no era gens conscient de la importancia que té l'educació, en tots els àmbits de la nostra vida i en tots els moments i situacions que vivim totes les persones del món.

Després de veure que constantment aprenem, aquesta asignatura m'ha fet reflexionar encara més sobre tot en general. He pogut veure que quan naixem sóm éssers destinats a conviure en interacció amb altres persones i que aquesta interacció fa que a poc a poc ens anem moldejant i definint la nostra persona, tot i així però, després de tornar a llegir aquesta petita reflexió, es pot dir que aquesta interacció és constant, que dura tota la vida, i que en tots els moments de la nostra existència interactuem amb quelcom, ja sigui amb una persona, un animal, un llibre, una situació del món exterior, situació personal...

Amb els continguts treballats en les classes també he pogut arribar a la conclusió que segons la relació que s'estableix entre educador i educant, que segons com s'apliquin unes determinades idees o continguts... podem ser molt moldejables, fins hi tot arribar a dir que podem ser tant moldejables que de manera indirecta ens formem una dictadura, tant moldejables que siguem capaços de matar...

Bé, en conclusió final de tot el blog, l'assignatura, els aprenentatges assolits... Puc dir que he après moltíssim sobre els diferents tipus d'educació i les diferents maneres (directes o indirectes) que hi ha per aprendre o canviar certes actituds... també puc dir que ara soc molt més conscient de la realitat que ens envolta i que com he anat repetint al llarg de tot el blog, tinc un punt de vista més crític sobre l'educació en general. Ara puc apreciar i estar a favor o en contra sobre algunes actituds o comportaments que té l'educador sobre l'educand, puc establir debats sobre educació i reforçar-me dels coneixements que he anat adquirint al llarg de tot el transcurs de l'assignatura, ja que com he comentat de manera indirecta anteriorment, és molt enriquidor establir debats i compartir opinions per exposar la teva opinió i desenvolupar el teu coneixement sobre aquell tema en concret i altres que van sorgint...

Penso que si hagués de fer un índex de tots els aprenentatges assolits crec que seria bastant complicat (no dic això perquè pensis que he après molt i boing, boing, boing...). Repeteixo que les persones som molt influenciables i jo personalment, puc dir que aquesta assignatura m'ha influenciat alhora de sortir al carrer i observar els fenòmens educatius que sorgeixen constantment. A més a més, moltes vegades quan "filosofem" amb les meves companyes de pis o alguns colegues del poble moltes vegades acabo preguntant: però l'home és bo o és dolent per naturalesa? Res, aquesta és una petita anècdota que la faig servir de pretext per dir que al reflexionar sobre els aprenentatges que he anat adquirint... puc dir que han estat molts i que molts d'ells m'han servit i em servirant per a portar a terme una bona practica educativa ja que si comparo el comportament que tenia al principi de treballar de cangur i el que tinc ara, veig que és molt diferent i que ha millorat al llarg del curs.

Espero que us hagi agradat aquest blog i que hagueu compartit tants bons moments llegint-lo com jo he fet realitzant-lo!!

QUE TINGUEU UN BON ESTIU I UNES BONES VACANCES!!!!!!

PeTunEtS a tOtS!!!

***Sandra Guijarro Vargas ***

Conclusió i recorregut de l'assignatura

Abans de fer la última reflexió sobre els aprenentatges assolits m'agradaria exposar una conclusió final de l'assignatura. En què ha consistit? Realment hem fet teoria de l'educació?

Amb aquestes dues preguntes s'ha de dir que en realitat hem fet practica de la teoria, és a dir, aquests últims mesos, mentre treballavem en equip estavem fent teoria, i no només pel simple fet de tractar "el tema Bolonya", sinó que indirectament hem après sobre el procés que segueix una llei per ser aplicada a la universitat, el finançament de la universitat, les metodologies que s'apliquen (i s'aplicaràn) a les aules... en fi, un munt de coneixements que de manera indirecta hem anat aprenent amb debats i diferents opinions...

Deixant de banda els últims mesos de l'assignatura, també voldria fer una petita conclusió sobre les primeres classes i els primers conceptes que vam anar tractant... En un principi veniem de fer teoria de l'educació I, estavem acostumats a fer classes totalment magistrals en la que el professor explicava "una teoria" i nosaltres l'havíem d'entendre, aprendre i saber-la justificar en els diferents treballs que realitzavem i en l'examen final. Dic això perque la metodologia d'aquesta assignatura ha estat completament diferent i segons la meva opinió, molt millor que les anteriors. Mentre tractavem continguts diferents es creaven espais de debat on tothom podia expressar la seva opinió i defensar-la, de manera que teniem "total llibertat" per dir el que pensavem.

Les dues primeres classes d'aquesta assignatura va consistir en parlar de "la pedagogia" i principalment, el que em va cridar més l'atenció van ser tres pregutnes que ens vam proposar i que m'agradaria comentar:
- Qué és una teoria?
- Relació entre teoria i pràctica.
- Exemple d'una teoria d'educació.

A partir d'aquestes tres preguntes vam recórrer al passat per averiguar els diferents pensaments que hi havia en relació al concepte teoria i pràctica. En aquest blog es pot veure com constantment es parla sobre la relació entre teoria i pràctica i tot el que comporta..., a més a més, també he introduït petites reflexions on es veu la importancia de l'educació en l'actualitat.
Per tant, m'agradaria destacar tres nivells d'analisi escencials que vam destacar el dia dinou de febrer a la classe:
- Nivell històric: Com ha estat l'educació i el pensament sobre l'educació? Aquest nivell ens diu com ha estat el fenòmen educatiu i com s'ha pensat. Per tant, penso que és molt important que es tingui en compte.
- Nivell descriptiu: Ens ajuda a analitzar i estudiar problematiques i corrents actuals, com per exemple, com analitzar fenòmens.
- Nivell prospectiu/normatiu: Ens diu com hauria de ser l'educació (ideologia). És a dir, els criteris, principis, prescripcions, tories...

A partir d'aquests tres nivells podem dir que alhora de realitzar una teoria, una metodologia, una pràctica educativa... s'haurien de tenir en compte ja que a partir de l'analisi del passat, del present i del futur es pot portar a terme d'una manera adequada "qualsevol" objectiu que ens plantejem.

Un altre punt de l'assignatura que m'agradaria destacar i que trobo bastant interessant son les diferents pedagogies que existeixen i els tres canvis importants que hi ha hagut en la teoria de l'educació:

Teories pedagogiques :

- Pedagogies perennes: pedagogia molt conservadora, estancada al canvi.
- Pedagogies performatives: d'acció, d'actuació. Són una crítica dle model anterior.
- Pedagogies hermanèutiques: Neixen al segle XIX, busquen el significat a través de l'analisi, de la reflexió històrica, amb la voluntant d'entendre els fenòmens.
- Pedagogies postestructuralistes: Neixen al segle XX. "L'individu es converteix en un relat personal".
- Pedagogies crítiques: Surt a partir dels anys setanta, d'un primer origen marxista ja que busquen el canvi social, la transformació.

Es pot dir que tot i que les pedagogies anteriors presenten incerteses i algunes de les idees que exposen no es poden aplicar a la vida real. Personalment penso que per a realitzar una bona teoria pedagògica, aquestes darreres també s'han de tenir en compte ja que a partir dels "errors" que es produeixen en el passat, podem modificar-los per aconseguir una bona pedagogia encarada al futur.

Com a conclusió del bloc I vam parlar sobre tres canvis importants que s'han produït en teoria de l'educació:

- de centrar-nos en l'educador ens hem centrat en l'educand. (el nen ara és el centre d'atenció)
- de preocupar-nos de l'ensenyament a preocupar-nos per l'aprenentatge (aprenentatge al llarg de tota la vida)
- de parlar de centre escolar, parlem de centre educatiu (perd importància la situació d'aula i pren importància la situació de comunitat.)

Bé, a partir d'aquests aprenentatges que vam anar assolint al llarg del febrer, al llarg del curs hem anat ampliant-los i aplicant-los en la nostra pràctica educativa, tant en les classes, com en el blog, com en els debats que comentava anteriorment que s'anaven creant a classe, etc.

En aquesta entrada he parlat del tema que ens ha ocupat Bolonya i de les primeres classes d'aquesta assignatura peró a més a més, voldria parlar dels debats que s'han creat virtualment al fòrum de l'assignatura, concretament el que tracta sobre si l'home es bo o és dolent per naturalesa. El dia diset de març el professor ens va proposar que penséssim sobre aquest concepte i també puc dir que em va resultar molt difícil encarar-me en alguna posició en concret. Tot i així, al participar en el debat que s'ha creat entre tota la classe he pogut arribar a la conclusió que l'home és bo ja que la naturalesa és bona i si diem que és dolent per naturalesa es veuria una clara contradicció. Bé, penso que aquest fòrum i aquest debat també ens ha servit per a pensar sobre l'home, sobre els seus origens i sobre el tipus d'educació que ha anat rebent al llarg de la història ja que a partir d'aquesta pregunta s'han obert moltíssims espais de debat on hem tingut la oportunitat de defensar el nostre punt de vista i la nostra opinió personal.

Com a conclusió de tot el que he explicat anteriorment, repeteixo que m'ha agradat molt la metodologia i el recorregut que ha seguit aquesta assignatura ja que hem fet servir moltíssims mètodes i pràctiques diferents que ens han permès veure des d'una prespectiva més crítica la realitat que ens envolta, l'educació que s'aplica i les teories de l'educació que van existir i que existeixen actualment.

Seguidament exposaré de manera més detallada els aprenentatges que he assolit personalment al realitzar aquesta assignatura.